Formación
Tarea 1 Agrupamientos #CooperaMooc
17/10/2016
La primera tarea del curso de Aprendizaje Cooperativo es crear nuestro propio agrupamiento en el aula y configurar nuestro plano de la clase. Si pinchas en el botón de Word podrás ver mi reflexión #CooperaMooc
Tarea 2
Organiza un contexto cooperativo #CooperaMooc
17/10/2016
Después de tener ya los grupos hechos y las mesas colocadas teníamos que poner nombre a nuestro equipo.
Puesto que estamos con el proyecto El Bosque Mágico, hemos elegido 6 animales del bosque a los cuales les pondremos nombre y serán nuestros identificadores del grupo
Una vez elegido el nombre, pasamos a hacer nuestro cartel del mismo y lo elaboramos entre todos. El que mejor pinta lo dibuja y luego entre todos lo coloreamos y decoramos con pegatinas.
Una vez que tenemos los grupos vamos a especificar los diferentes roles del grupo y elegimos las normas. También serán animales que nos facilita el método de matemáticas, aprovechamos que tiene un poster, pero definimos de otra manera las funciones de cada uno de ellos. Serían los siguientes: buho, pájaro, león y mono
#CooperaMooc
Tarea 3
Diseña tareas cooperativas #CooperaMoo
17/10/2016
El contenido que tienen que aprender:
Las características del mundo vegetal, las partes de una planta y su ciclo de vida.
Actividad que han de resolver:
Tras conocer las características de las plantas y de las setas, harán un compara contrasta para aprender más cosas del mundo vegetal.
Están en condiciones de hacerlo:
Teniendo en cuenta los vídeos y explicaciones que han visto los alumnos y alumnas podrán afrontar la tarea con garantías de éxito. Por tanto, trabajaré con un patrón de cooperación individual + grupal de cara a ofrecerles un nivel de ayuda adecuado.
Estructura de la tarea.
La tarea que realizarán los alumnos dentro de los equipos se desarrollará de la siguiente manera:
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después de haber visto los vídeos de las plantas y las setas, cada alumno en su mesa hará un dibujo con las principales partes de ambos.
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luego los pondrán en común en el grupo y verán las semejanzas y diferencias.
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realizarán en una cartulina un compara/contrasta con todo lo aportado por cada miembro del equipo. El portavoz expondrá luego a los otros grupo las conclusiones que han sacado.
La triada cooperativa
La tarea promueve que los alumnos y alumnas se necesiten para realizar el trabajo porque entre todos pueden sacar más ideas y hacer una mejor comparativa.
La tarea promueve que los alumnos y alumnas se necesiten para hacer el trabajo porque si no el secretario no podrá recoger las respuestas para la puesta en común en gran grupo.
La tarea promueve que los alumnos y alumnas respeten los ritmos de trabajo de cada uno, que guarden el turno para hablar y que todos puedan aportar algo al grupo.
Tarea 4
Programa secuencias didácticas #CooperaMood
17/10/2016
Después de haber elegido el tema a trabajar referente al proyecto, paso a hacer el mapa de contenidos para poder llevarlo a cabo en tres sesiones.
Aunque son muchas más las que realizamos en este proyecto puesto que abarca muchas cosas. Os dejo también nuestra portada del cuaderno de campo
Tarea 5 Implantación# Evalua la Cooperación #CooperaMooc
17/10/2016
Llega el momento de evaluar el trabajo cooperativo. Para mi es lo más novedoso de todo este proceso de aprendizaje. Es la primera vez que utilizo las rúbricas y otras forma de evaluación como las diana, pero la experiencia ha sido muy positiva.
Te das cuenta que ellos mismos ya tienen un criterio sobre su aprendizaje. Son conscientes de lo que están viviendo y muchos son muy críticos con ellos mismos, otros por el contrario se quieren mucho y lo saben todo. Por algo son ¨los mejores¨.
Nuestro proyecto del Bosque Mágico ha llegado a su fin y hemos vuelto a revisar las primeras preguntas que nos hicimos. ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos aprender?. También se han autoevaluado con una Diana final del proyecto y hemos realizado un folio giratorio para poner en común lo aprendido. Toda una experiencia.
Además aprovechando que tuvimos un taller con padres para realizar una maceta, los portavoces de cada grupo expuesieron a los padres y resto de la clase, lo visto en el folio giratorio.
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Para evaluar este Mooc me planteo dos niveles de evaluación:
1. La competencia para cooperar de cada alumno (individual)
Utilizaremos la siguiente rúbrica, tras establecer el currículo de la cooperación y preparar un contexto adecuado para ello. En este caso, evaluo el grado de cumplimiento de las normas establecidas para una adecuada cooperación, y de las que hablamos en la tarea 2 de este curso. Es lo más novedoso para ellos, lo que más me ha costado es encontrar los códigos de dibujos para que comprendan sus funciones.
2. El funcionamiento de los equipos (coevaluación)
Para la autoevaluación grupal parece más adecuado un boletín de autoevaluación grupal, ya que recoge de manera más completa la opinión de todos los componentes del equipo en un único documento, además de fomentar procesos reflexivos entre ellos. Veamos los ejemplos:
TABLA DE GRUPO DE VALORACIÓN DE ROLES.
Sólo me queda tener una valoración conjunta del equipo que puedo realizarla con la rutina del pensamiento del semáforo.
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Color rojo: Ha faltado... ¿qué es lo que menos me ha gustado?
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Color amarillo: Necesito profundizar en..¿qué podemos hacer mejor?
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Color verde: He aprendido... ¿qué es lo que debo seguir haciendo? Nos ha salido muy bien.
Con esto doy por finalizada mi tarea 5 #CooperaMooc.
Un gran curso y con ganas de seguir aprendiendo más.
